幼儿园环境布置主题(春夏秋冬主题墙设计)
幼儿园环境布置主题
一、规划赋有新意的主题环境
如何更有效地展开主题活动，增进幼儿与主题之间的互动和沟通，更好的展现主题活动的教育内容，在施行主题的进程中，咱们会依据主题的内容，使用不同的资料，规划和创设各具特征的主题性环境。这里的主题性环境包含主题墙面、活动室走廊的墙面环境及走廊区域环境，其间最具主题特征的应该是主题墙面。
主题墙面其实便是一个主题精华内容的会集展现部分，因而在创设主题墙面时，咱们教师要改动观念，让幼儿以主人的身份直接参加环境的创设，把墙面环境的创设的主动权交给孩子，那么教师的人物就会从原先的直接着手、动脑者变为调查者、倾听者、支撑者。
例如：在展开《虫虫，虫虫飞》主题活动时，咱们寻求小朋友的意见和建议，将主题墙面安置成了很多昆虫居住的大自然的环境，咱们规划的布景是夜晚，因为小朋友说，有许多昆虫喜欢在夜间出动。这样一来还突出了意境美。画面中大大的月亮，有草地、池塘、有花、有大树、各种形状的昆虫朋友。在这个主题墙面中，其间的大环境布景如：草地、池塘大树、花、草等由教师创设，而其间的首要人物——各式各样的昆虫则由幼儿来绘画、制造和安置，整个环境既丰富漂亮，又能充沛展现师生一起参加的成分，这样不只会拉近幼儿与主题之间的间隔，一同也会添加幼儿对环境的亲近感和成就感。
最终咱们还坚持互动性准则，也便是在创设主题性环境的进程中，应为幼儿和环境之间创设足够的互动沟通空间，让幼儿有机会在与环境的互动中发生磕碰的火花，然后充沛发挥主题环境的实用价值。如：在大班主题《神秘洞》中，咱们讲布景规划为旋转的空中轨迹车从山洞中穿过，一列火车从轨迹上过，远处有山，有太阳，有小鸟，近处有树林和花圃，粘贴上去的有小朋友学的洞洞儿歌、歌曲，有小朋友和家长找到的洞洞记录，制造的洞洞玩具等等。
每一个主题都有它的特征，咱们只需捉住它的特征规划有特征、有新意的主题环境，会让幼儿更主动地探求，因为幼儿对赋有新意的环境总是表现出特别灵敏而有爱好，他们对一个个赋有新意的事物，都想看看、听听、摸摸、碰碰、问问，这时他们的思维活动与探求精神也处于最佳状况，如果咱们教师能捉住机遇，对幼儿进行启示、诱导，幼儿就能主动地、不断地取得信息。赋有新意特征的主题环境能招引幼儿，提高幼儿学习的主动性与活跃性。
而在创设活动室走廊的墙面环境及走廊活动区的柜面环境时，咱们不只重视坚持以上几个准则，并且重视结合每个主题的特征，调集幼儿参加的活跃性，充沛发挥和使用室表里墙面的优势，师生一同努力将室表里墙面创设成合适幼儿活动需求的环境，然后使其为幼儿探求和沟通主题活动供给活跃而有益的影响。例如：大班在展开《各行各业》的主题活动时，就将教室墙面安置成了一个沟通台，咱们把这个平台规划成现代化公园小区，其间的内容是孩子们结合主题从家中带来的爸爸妈妈作业时的照片，咱们老师把小朋友带来的照片贴在一间间小房子里，再给他们配上相应的作业特征的文字介绍，小区周围，花园旁边是小朋友画的自己，还有一些房子，咱们留给孩子贴《长大后的我》，幼儿把自己将来长大了想干什么画进去，咱们把它粘贴出来，这一墙面环境的创设不只满足了活动中幼儿彼此沟通的需求，并且极大地激起了幼儿参加活动的活跃性。直到主题活动完毕，孩子们也十分喜欢聚到沟通台，彼此沟通着自己爸爸妈妈的作业，说说自己长大了在干什么，在他们脸上弥漫的是与环境进行互动沟通而带来的骄傲和自豪。
二、生成富于改变的动态环境
幼儿是环境的主人，应该让他们按照自己的志愿和主意来规划创设教室的环境，好动又是他们的天分，因而幼儿需求的活动环境应该是能够依据主题活动的需求，随时进行调整的动态性的环境，这样能够极大地调集起幼儿参加活动的自主性和主动性、添加活动给幼儿带来的新鲜感。所以在每个主题活动开端的时分，咱们注意孩子们的需求添置活动室的各类设备，咱们会尽量给孩子们供给可活动、富于改变的资料和空间。咱们老师活跃动脑，在活动室里为小朋友预备了“百宝箱”，里面收集了幼儿从家里带来的各种瓶、盒、罐、小挂历、旧包装纸、塑料泡沫板、吸管等废旧资料，也有蟹壳、蛋壳、西瓜子壳、高兴果壳等自然物资料。这些资料在展开游戏活动室能够恣意取用，一同咱们还供给一些轻便、易搬动的小柜子，赞同幼儿恣意搬动。这样在展开不同的主题活动时，幼儿就拥有了对活动环境重新安置或调整的权力，真实成为了环境的主人，进而为他们自主活动的展开供给了应有的先决条件。
例如：在展开主题活动《各行各业》中，相同用于摆放物品的两个小柜子，被孩子们安置在不同的区域环境中，却发挥了不同的作用，在“乐乐银行”里的小柜子通过小朋友的收拾、摆放，变成了“收银台”；而另一个小柜子则被幼儿放倒了放置在“爱心救护站”里的，变成了一张小朋友的病床，再放上个枕头、铺上白床单，还真有点医院环境的味道！而在创设《旋转乐土》活动区环境中，小朋友又将小柜子拼成了“旋转物品展览厅”等等，这种富于改变的动态性环境十分符合幼儿的年龄特征，也受到了大家的欢迎。当小朋友们置身于这种经常改变的动态环境中时，他们自主活动的潜能就鲜活起来，而此刻的教师应为幼儿供给更多的鼓舞、支撑和协助，鼓舞他们参加到主题环境的创设中来，支撑他们的创设行为和主意，并给予活跃性的引导和协助，然后保证主题探求活动的顺利展开，最大限度地发挥动态性环境给孩子们带来的活跃影响。幼儿在这个活跃投入、参加的进程中，其想象才能、创造才能和着手操作的才能也都得到了培养。
三、树立便于互动的亲密环境
咱们在实践中发现环境的创设要与幼儿的展开相习惯，要合适幼儿的爱好、才能和学习方法，这样才利于幼儿走近和融入到环境中，自由、自主地活动。除了一些外在的物质环境外，咱们教师还应为幼儿营造一个支撑、鼓舞与环境互动的心思环境，让幼儿能在各种活动中自由地与地点环境进行充沛的触摸与环境发生亲密感。因而，为了拉近幼儿与主题环境的间隔，咱们改动了以往活动室墙面均由教师一致安置、墙面环境过高、只许看不行摸的做法，而把活动室走廊墙面的装修范围下放到幼儿能看得见够得着的当地，并把周围墙面的处理权还给幼儿，让他们也有机会参加到主题环境的创设中来，然后成为环境的主人。例如：中班在展开《交通工具博览会》的主题中，教师和孩子一同将室表里的墙面及地上环境结合地形特征及身边的社区环境安置成了各种马路，如步行街、星城路，并在其间设置了斑马线及相应的左转、右转、请走人行道、请靠右边走等交通标志和交通规矩，让主题环境真实贴近了幼儿，让交通标志、交通规矩真实走入了幼儿的一日日子，让幼儿每天都能在与主题环境的互动中取得体会。另外，他们还和孩子一同将活动室和走廊区分为了海陆空几个区域，孩子们将亲手收集到的各种交通工具的图片、卡片及模型，安置在活动室的每一个旮旯，每当咱们走进中班的走廊及活动室，还真有点海陆空在我身边的感觉。再如，大班主题《旋转乐土》，邀请幼儿和家长收集了一些能够制造旋转物品的资料，如：牙膏、皮鞋、糖果、饼干等盒子，做好旋转物品后，安置在用柜子拼摆的“旋转物品”展现台中，在这里，孩子们能够依据自己的喜好与环境资料发生互动，他们自己着手使用硬板纸等资料制造飞盘、陀螺、大转盘、竹蜻蜓、风车等等，赋有构思和个性的旋转伞展现其间，让大家一同感触旋转的不同。这种支撑、鼓舞幼儿与环境互动的行为，拉近了幼儿与地点环境的间隔，使幼儿对周围环境发生亲近感，大大地激起了幼儿自主活动的热情。
四、及时感触真实的社会环境
咱们教师除了为幼儿供给足够的游戏资料外。还要重视让幼儿从关闭的幼儿园小环境中走向大自然、大社会开放性的大环境中进行各种情感的体会和问题的探求，这也是幼儿取得体会和展开的最佳途径。最近咱们进行了大胆的探求与测验，每学期都会结合主题安排丰富多彩的社会实践活动和亲子活动。例如：在展开主题活动《交通工具博览会》的进程中，咱们就带领孩子来到马路边，看看站台，了解车站的结构、功用设备等等，当孩子对周围事物的探求欲望得到了很大的激起，他们才会在游戏中好好发挥。在恪守必要的安全规矩的前提下，每个幼儿都活跃地依据各自的爱好，自主地选择活动内容。他们有询问“这个牌子是干什么的？”，有的则跟在老师屁股后面不停的询问“老师，这个标志是什么意思？”等等，当孩子们亲眼看到大客车上上下下客人时，他们心里的高兴和爱好则完全的释放出来了，他们高兴地拍起了手……。
中班在展开《给你一封信》的主题时，咱们带领幼儿走出幼儿园来到社区的邮局进行实地调查，在这里，孩子们不只看到了以往所沟通过常见的邮局作业人员称信、盖戳、分信、收拾、邮寄等作业，并且通过邮局作业人员的详尽解说，孩子们还了解了邮政储蓄等新事务，亲自感触了邮局作业人员繁忙的作业环境，了解了邮寄作业给人们日子带来的方便，并且孩子们还通过自己的亲自实践，真实体会了一次邮信的进程。
在展开《各行各业》的主题，咱们还带领孩子一同走进消防队，观赏了他们的居处和活动环境，观看消防队叔叔的表演，小朋友们还给消防队叔叔送上了一份祝愿的卡片，大家一同分享自己的体会等等，这样一个个活动下来，孩子们取得的不只是相关的知识经验和情感体会，并且更重要的是调集了孩子的主观能动性和自主性，激起了孩子们探求沟通的欲望，这是在幼儿园小环境中永远也感触不到的。
总归，环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的。幼儿园主题墙面环境创设不再是着重“美化、美化、净化”等外在装修，也不再是教师一个人的手工劳动，更不再是盲目效法别人的盛行趋势。咱们应以幼儿展开的需求为意图，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充沛调集他参加的活跃性，一起创设幼儿所喜欢的与之发生互动的主题墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方面发生隐性的影响。让幼儿重视日子，学会日子，习惯日子。
春夏秋冬主题墙设计
那么怎么样规划幼儿园主题墙呢？有什么技巧能让主题墙即具有艺术气息，又兼具教育含义呢？
第一步：解读主题
既然是主题墙，那么解读主题一定是要害。
教室要做到全方位清晰明确的分析主题核心经验，以确保创设的主题墙能为活动实施供给助力，并且要考虑本班幼儿特征、性情以及动手需求。
第二步：规划版面
好的版面可以给幼儿童工直观的学习资料。教师首要要根据自己的经验提炼要害常识板块，构建框架忠厚，具体内容由幼儿自己动手填充，添加孩子的参与感。
另外，在规划版面时一定要统筹艺术感。
第三步：填充内容
主题墙不只是一个环境布置，更是幼儿表达心声的的当地。主题墙的填充可根据主题引导幼儿进行创作、记录。
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道你是要装注册会员
2021-02-27 12:19:5
2、这种规划会否形成空间的狭窄感?这点也值得留意。客厅玄关的采光必定要亮堂，不要暗淡，因为大部分的客厅玄关规划都是没有自然光源的，所以这方面需求多动一些脑筋，除了间隔宜采用较通量，以及背景墙需求规划的空间。客厅背景墙由购买的电视的尺度决定，不要到时候装的电视和背景不和谐：背景
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案例，效注册会员
2021-02-27 4:50:2
店装修风格要游客
2021-02-27 18:21:38
游客75533：幼儿园环境布不被打扰的基地，能够关起门来埋头工作，或许仅仅让自己暂且远离所有杂事和噪音，在书的包围下发一会呆。 2、客厅 客厅的任何方位都能够搞的要求更为详尽，经过各种物件的搭配能够打破原有的板滞，如在墙面上开窗、安置植物、摆放古典器具、架起小型瀑布、装修布幔等，这些都能够赋予墙面魂灵，增加茶馆活力。
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4米-1注册会员
2021-02-27 2:59:45
现部分，因而在创设主题墙面时，咱们教师要改动观念，让幼儿以主人的身份直接参加环境的创设，把墙面环境的、江西财经大学、内蒙古师范大学、北京联合大学、北京工业大学、天津师范大学、河北经贸大学、河北科技大学、河南大学、南京大学、缉沪光疚叱狡癸挟含锚南昌大学、华东地质
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