教案设计(教学教案模板)
教案设计
一、教育思路与规划理念
【教育思路】
课一开始,先让学生背诵曾经堆集的古诗。然后出示课件,让学生调查。接着师生协作,认读古诗,再指名读,相互点评。处理生字词,辅导学生调查、吟诵,感悟诗境、诗情。
【规划理念】
古诗词的言语是祖国言语宝库中的精华。古诗词教育是中小学语文教育中的重要组成部分。经过古诗词的教育不只使学生学习、堆集一些优异的古典诗词,而且能使学生感触、了解内容丰富、历史悠久的中华文化,还能够涵养学生的性情,陶冶学生的情趣。所以,古诗词的教育不只要重视堆集,还要重视教育进程的美丽,要让学生感触到古诗词的魅力,感触到中华文化的魅力,让学生爱上古诗词,爱上悠久灿烂的中华文化。
二、教育背景剖析
【教材剖析】
《春晓》这首诗从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音中,让读者先经过听觉,然后经过幻想,既而转换到视觉,在人们的眼前展示了一夜风雨后的春天风光,给人一种春色似海、春意正浓的美的感触。
本课教材包含四个方面的内容:一幅情形图,一首古诗,认字表和写字表,还有四道课后练习题。这首古诗言语自然朴素、通俗易懂,已经深远而又耐人寻味。在学习这首古诗时,咱们要初步了解诗的粗心,体会意境,熟读成诵。同时还要让学生体会古诗文的韵律美,提示中止、重音,辅导朗诵。本课教育要充分使用教材供给的意境图,咱们能够从图中看到被春鸟唤醒的作者,翻开窗户后被雨后春景所惊异的神情,从而能够看出户外春意盎然的夸姣景象。
【学情剖析】
这首古诗,很多孩子学前就已经会背了。如果咱们再一味重视读背,那就如咱们所说的:学生仅仅在数白嘴、背天书,毫无意义。试问,这样的课学生趣从何来?这无非是在浪费时间。所以这节课的教育咱们必须把握一点:重视学生的认知水平,以学定教。
【教法剖析】
依据低年级语文教育的特点是以识字、学词学句和朗诵背诵练习为要点,我在教育中主要以读为主,读中熟字,读中解词,读中学句,读中悟情的方法。使用文中插图,配乐朗诵等方法为学生创设美丽的春晨情境,使学生置身于美景之中,从而使情感得到提高,与作者产生共鸣。针对于字词协作沟通认读,诗句的了解也是在协作沟通中到达教育方针的。用灵活的小手画出自己心目中的“春晓图”,并结合书上的插图用以体验和感悟古诗的意境。
三、教育方针
(一)常识教育点
1.学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字,了解字词的意思。知道“觉”是多音字。
2.能借助汉语拼音读准字音,经过朗诵课文了解古诗的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思。
3.能背诵课文,默写课文。
(二)才能练习点
引导学生经过看图,培养调查、幻想的才能。在讲解古诗的进程中,培养学生的白话表达才能。
(三)德育渗透点
经过学习古诗、品尝古诗,体会作者热爱春天,爱惜春色的爱情。
(四)留意体现创新和实践才能:
重视才能的培养,学会说和写,课后让学生用自己的言语去描绘春天的夸姣风光,并写下来。
四、要点、难点及处理方法
(一)要点:了解诗句的意思,并会用自己的言语说一说体会诗人,爱惜春色的思想爱情。
(二)难点:对诗的意境的了解。
(三)处理方法:经过有爱情地朗诵体会古诗的神韵及言语美。
五、教育预备:
多媒体课件(或挂图)、生字卡片、游戏卡片
六、教育课时:
一课时
教育进程:
一、情境导入
1.学生背诵曾经堆集的古诗。
同学们,教师知道你们课下搜集背诵了很多的古诗,今日教师就给你们一个展示的机会,来,勇敢地站起来给咱们背一首吧!
2.出示课件,调查。
你们真是勤奋好学,背诵了这么多古诗,今日教师奖励你们看个动画片,课件示图。
真是太美了!教师想用一首古诗来描绘一下这幅图,你猜是什么诗?
(学生猜想,会背的背给咱们听)
二、认读古诗。
1.师生协作,认读古诗
教师想背的就是唐代大诗人孟浩然写的这首《春晓》,咱们的课本上也有这首诗呢,从速看看它和咱们背的这首《春晓》是不是一样呢!请同学们翻开书17页,自己认真地拼
一拼、读一读这首诗,如果遇到不知道的字,仍是圈下来,一会儿想办法处理,好吗?
2.指名读,相互点评。
谁乐意把书上的这首诗给咱们读一读?
(生自读、勾画、沟通)
3.这么好听的诗,教师也想给咱们读一读,给教师一个机会好吗?
4.生点评教师
三、识记生字。
1.出示生字。
知道教师为什么能读这么好吗?由于教师交了很多的生字朋友,瞧:春、晓、眠、觉、啼、多、少、处
2.协作识字。
快看看这里面有没有你知道的老朋友,如果有快点和他们打个招呼,不知道的也要想办法知道他们,让他们成为你的新朋友。
3.沟通识字状况。
哪个生字朋友和你最要好赶紧给咱们介绍介绍吧!
4.让咱们一齐来认认他们吧!
5.检查认字状况。
你们是不是真的把他们记在心里了呢?那我可得请小教师来检查检查你们。
教学教案模板
一、教学方针:
1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。
2、能正确拼读音节写汉字,了解“名词组合”式的构成。
3、缩写、仿写语句,能把语句弥补语句。
4、能捉住要害词句读懂短文。
二、教学组织:2课时
第1课时
教学内容:
1、能正确拼读音节写汉字,了解“四字并排”的构词法。
2、缩写、仿写语句,能把语句弥补语句。
教学进程:
一、字词部分:
1、读拼音,写词语。
(1)出示,自在拼读,指名认读。
(2)独立完结,巡视,集体校对。
2、读读写写。
(1)自在认读。指名读。
(2)调查词语在构成上有什么特色。
可稍举一例提示。
(3)在书本上抄写一遍。
二、语句部分:
1、自在完结书本第4、5、6题。
2、缩写语句:
(1)学生试说答案。
(2)教师归纳缩写要害。
3、弥补语句:
(1)回顾完好语句的构成。
(2)指名说说题中各题所缺的部分。并弥补完好。
4、仿写语句:
(1)说说“不但……并且……”句式填写时的特色。
(2)校对。
第2课时
教学内容:
1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。
2、能捉住要害词句读懂短文。
教学进程:
1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。
(1)完结第1题。
(2)回忆。在书本上再抄一遍。
2、能捉住要害词句读懂短文。
(1)自学短文,答复问题。
说说你是用什么办法理解短文的意思的。
(2)回顾本单元的《学习提示》。
(找出要害句理解整段话的意思)
用本单元学过的办法再读一遍短文。
(3)答复问题:
短文是围绕哪一句话来写的?
“擅长”是什么意思?哪几个语句最能阐明齐白石擅长画吓?
(4)自在朗诵短文,想想作者是怎样把“齐白石擅长画虾”写具体的。
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ing属性注册会员
2021-12-10 14:8:45
用心服务、勇争一流。 7.彩虹总在风雨后,阳光总在乌云后,成功总在失利后。 8.求真尚美,砺志笃行。 ,依据提示把那个悬浮啥点开就能够了,不管点什么应用桌面一直在,需要注意的是,微信和大局通明壁纸都需要
回复(Gre注册会员
2021-12-10 3:54:6
万千,远不及游客
2021-12-10 22:1:56
游客35303:教案设计(教学需求的图片格局、我们点击一下JPG,也能够挑选其他的图片格局,挑选后点击开端转化即可。 办法二:运用截图东西 主在装饰的道路上少走弯路。乃至彻底不用操心,直到竣工日期,将所期望的美好居家,明明白白的交到业主的手上。 02.把控材料,精准
回复以其人之注册会员
2021-12-10 0:29:56
经过古诗词的教育不只使学生学习、堆集一些优异的古典诗词,而且能使学生感触、了解内容丰富、历史悠久的中内容。 本标准中以黑体字标志的条文为强制性条文,有必要严格执行。 本标准由住房和城乡建设部担
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